​广安市“四个着力”强化中小学生心理健康教育

面对青少年日益凸显的心理健康问题，广安市创新思路，硬化举措，大力推进中小学心理健康教育师资、课程、阵地建设，积极营造良好育人环境，培养青少年阳光、向上的良好心为广大中小学生健康成长“保驾护航”。

着力师资培养，引领专业成长。通过“专、兼、聘、转”相结合、师徒结对、岗位激励、校际交流等举措，推动心育师资队伍建设在实践中见成效。制定《广安市中小学心理辅导员专业资格标准》，根据专业水平开展“普及+提高”式的心理辅导专题培训，积极建设以A、B、C三级心理辅导员为“种子”的心理健康专业师资梯队。全市各中小学配备落实1名以上专兼职心理辅导教师，构建起“市—县—校”三级心理健康培训网络，考核认证1500余名 C级心理辅导员，中小学教师心理健康教育专业能力及水平不断提升，逐步构筑起以青少年学生为核心的心育工作“同心圆”。 

着力阵地建设，构筑心灵家园。整合资源，设立市、县两级未成年人心理成长指导中心，建立心理咨询专家人才库，为各地各校开展心理健康教育提供专业指导，发挥专业引领作用。全市1000人以上的中小学坚持因地制宜，积极建设“标准型”或“简易型”心理辅导室，个别学生人数较少的农村学校建立了区域性心理健康辅导中心，有些学校还进行了精装升级，心理辅导室逐步成为学校教育工作的“必需品”。 

着力危机“三预”，织密关爱之网。全面推行青少年学生心理危机预防、预警、干预的“三预”工作机制，逐步构建起学校“三预”工作网络。依托心理辅导室，定期开展学生心理问题筛查及心理高危学生排查，建立完善《心理健康成长信息记录》及《心理健康教育辅导记录》等学生心理健康档案，对学生心理问题进行科学“预警”和级别时机划分，及时掌握学生心理问题动态，推动心理危机监测常态化、规范化。明确心理危机干预策略，规范心理危机干预流程，制定针对性干预方案，实施学生心理问题跟踪指导管理机制，做到“一人一案”的精准施策。

(文/人文学院 李卓君）