日前，教育部答复关于《中小学教育惩戒规则（试行）》中“刻意孤立”如何界定时明确：“刻意孤立”首先主观上是故意而且针对特定学生，具有相对性、持续性，非因疏忽而没有关注到学生的需求；行为表现上，可以是对学生正常需求故意不予回应、指使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离（比如单独坐在最后一排）等；后果上，导致学生得不到老师的关注和正常的同伴关系，产生心理上的压力。

教育部明确不得故意安排学生坐最后一排，这一规定无疑是在呵护学生的心理健康。学生时代，后座学渣前排学霸似乎是约定俗成的说法。故意让学生坐在最后一排，是对其他学生的一种特别的暗示，从而导致其他学生在学校里面减少与后座学生的交流沟通，甚至乎孤立后座学生，最终坐在最后一排的学生不仅不能好好享受在学校学习的快乐，而且更严重的是，老师的故意孤立会影响孩子的学习以及心理健康发展，可能会导致孩子变得孤僻、产生厌学心理。关爱学生心理健康，从班内小事做起。

（文/统计学院 刘粤萍）